喜春来(带球跑我拿了事业剧本) 第50节(1 / 4)

先后在七之十四,七之十五,一扳三长,欲要救出这黑五子出囹圄。

张幼双不假思索:“五之十五。”

“好的先生应当是将学习的主动□□给学生。

“好的先生应当善于因材施教。正如昔日先师门下弟子问仁,先师根据弟子每个人的不同,给出了不同的回答。

“好的先生还应当是善于一面教一面学的。学海无涯,学无止境。”

张衍见室内昏暗,转身点起了灯。

和这位俞先生相对而坐,张幼双低头看了眼棋盘。

方圆之间棋子纵横星点乱。

收起目光,谈性大发,她继续朗朗而谈:“晚辈以为如今这世上的教书先生,多分外以下三种。

第一种,是只会教书,照本宣科。

“古今论治者皆知相为国之辅,而不知将亦国之辅也。”

俞峻似乎也认同了她的看法,他冷涩的眼底掠过了一丝微不可察的欣赏之意,却还是恪守着礼节未曾与她有什么直接性的目光接触。

“国之有将相如人之有两手、鸟之有两翼,阙一不可,相得其人则国体正而安,将得其人则国势强而固。”

张幼双接着道:“是故治忽在乎文,文之所以备,相之辅也;强弱由乎武,武之所以周,将之辅也。

陶汝衡看了眼张幼双,又看了眼俞峻,莞尔笑道:“是。国家之文武缺一不可,人之文武也缺一不可。”

第二种是,比上一种好一点儿,不是在教书,是在教学生,不过还不是最好。”

俞峻拈了颗棋子,沉声说:“七之十四,扳,那第三种呢?

张幼双:“八之十四。”

“第三种不是在教学生,而是在教学生学,将学习的方法传授给学生。是教学生学会举一反三,是授人予鱼,不如授人予渔。”

俞峻:“七之十五,长。”

受到鼓励,张幼双又接着道:“身体是革……身体是建功立业的本钱,若无健康之身体,健全之人格,如王弼早夭,又如何谈得上将自己这一身才学于报效国家与百姓?”

这其实就不单单是在说教育了。

这一番议论,俞峻和陶汝衡简直是闻所未闻,见所未见,新奇之余,似有所悟。

一转神的功夫,棋盘上这黑五子已被白子团团包围。

此时天色已黑,银蟾欲上,星斗灿烂。

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